A megkérdezett ukrán tanárok többsége úgy véli, hogy az elmúlt két évben romlottak az iskolások tanulmányi eredményei. Az oktatók a fő okok között a motiváció elvesztését, a háború okozta stresszt, valamint a hosszan tartó online oktatás következményeit említik.
Erről az Interfax-Ukrajina számolt be a Rakuten Viber és az EdEra által a tanév végén készített felmérés eredményeire hivatkozva.
A felmérés szerint az ukrán tanárok 91%-a úgy gondolja, hogy a tanulók tanulmányi eredményei az elmúlt két évben romlottak. Egy hasonló, 2024-ben végzett felmérésben az oktatók 95%-a vélekedett így.
A tanárok ezeket a következtetéseket saját megfigyeléseik, a kollégákkal folytatott megbeszélések, a diákok jegyeinek romlása, valamint a diagnosztikai mérések eredményei alapján vonták le.
A tanulmányi eredmények romlásának fő okai között az oktatók leggyakrabban a tanulás iránti motiváció hiányát nevezték meg. Ezt a válaszlehetőséget a megkérdezettek 71%-a választotta.
A tanárok emellett a háború okozta stresszre is rámutattak, ezt 69%-uk jelölte meg, míg a hosszan tartó online oktatást 54%-uk említette.
A pedagógusok véleménye szerint az oktatási veszteségek leküzdéséért elsősorban maguknak a diákoknak kell felelősséget vállalniuk. Így válaszolt a megkérdezettek 79,4%-a.
A tanárok 73,9%-a a szülőket is felelősnek nevezte a lemaradások pótlásáért, míg magukat a pedagógusokat 69,2%-uk sorolta az érintettek közé.
Ugyanakkor a tanárok többsége már most igyekszik pótolni az oktatási veszteségeket a tanítás során. A pedagógusok 86%-a például kiegészítő jelleggel ismétli át a tananyagot a diákokkal. További 43%-uk pluszfeladatokat vagy szakirodalmat ajánl, 38%-uk pedig kiegészítő foglalkozásokat tart.
Az oktatók olyan intézkedéseket is megneveztek, amelyek segíthetnek a tanulmányi eredmények javításában, de nem teljes mértékben rajtuk múlnak. A tanárok leggyakrabban az önálló tanulást javasolták nyílt hozzáférésű források — videóórák, online kurzusok és egyéb tananyagok — felhasználásával. Ezt a lehetőséget a megkérdezettek 85%-a választotta.
A tanárok további 37%-a úgy véli, hogy az eredmények javítását a tanórák számának növelése is elősegítheti.
A felmérést anonim online kérdőív kitöltésével végezték az EdEra tanároknak szóló Viber-csatornáján. A kutatásban mintegy ezer pedagógus vett részt. A válaszadók több válaszlehetőséget is megjelölhettek.
