Interjú Bernáth Viktóriával, a Leszja Ukrajinka Országos Ukrán Nemzetiségi Nyelvoktató Iskola igazgatójával
Magyarországon immáron a második tanévét kezdte meg szeptemberben a Leszja Ukrajinka Országos Ukrán Nemzetiségi Nyelvoktató Iskola. A Budapesten és Nyíregyházán működő intézményben az ukrán nemzetiségű gyerekek anyanyelvi és hazájukkal kapcsolatos ismereteiket tanulják és tökéletesítik. Ez az első, ukrán nyelvet hivatalosan állami szinten is oktató nemzetiségi iskola. A teljes körű orosz–ukrán háború kitörése óta a magyar kormány mindent megtesz a Magyarországra menekült ukrán családok és gyermekek ellátásáért és fontosnak tartja az itt élő ukrán közösség fejlődését és megerősödését is. Az intézmény létrehozásáról, működéséről és a feladatairól Bernáth Viktória igazgatót kérdeztük.
Szabó Sándor
– Milyen céllal jött létre az iskola?
– Az elsődleges cél az volt, hogy létrehozzunk egy olyan oktatási intézményt, amely lehetőséget biztosít az Ukrajnából érkező, illetve a Magyarországon született ukrán gyökerekkel rendelkező gyermekek számára anyanyelvük és kulturális örökségük ápolására és elsajátítására. Az iskola megnyitása válasz volt arra az igényre, hogy az ukrán kisebbséghez tartozó diákok számára megfelelő környezetet teremtsünk, ahol mélyebben megismerhetik az ukrán nyelvet, történelmet és hagyományokat. A célok között szerepelt egy erős közösségi szellem kialakítása, amely támogatja az ukrán identitás megőrzését, valamint az Ukrajnából érkező fiatalok integrációját a magyar társadalomba. Ezenkívül egy olyan barátságos és támogató környezet megteremtését tűztük ki magunk elé, ahol a diákok otthon érezhetik magukat, és biztonságban tanulhatják az ukrán nyelvet és kultúrát, országuk történelmét. Az iskola 12 évfolyamos, így aki befejezi, akár érettségit is tehet ukrán nyelvből.
– A Központi Statisztikai Hivatal adatai szerint míg a 2011-es népszámláláskor csaknem 7500-an, addig a 2016-os mikrocenzus idején már megközelítően 11 ezren vallották magukat az ukrán nemzetiséghez tartozónak. A legutóbbi, 2022-es adatok szerint az ukrán nemzetiséghez tartozók száma 25 ezerre nőtt. Ebből az ukrán nemzetiségű magyar állampolgárok száma megközelítőleg 12 500, míg az ukrán állampolgároké 11 500 fő. A számok tükrében mekkora igény mutatkozott az intézményre?
– Korábban egy vasárnapi iskola működött, de sajnos hosszú évekbe telt, mire megalakult az államilag elismert iskola. Az ukrán közösség számára kiemelt fontosságú volt egy olyan oktatási intézmény létrehozása, amely lehetőséget biztosít az anyanyelvi oktatásra. Az ukrán nemzetiségű családok számára fontos volt, hogy gyermekeik ne veszítsék el kapcsolatukat nyelvi és kulturális gyökereikkel, ezért egyre nagyobb érdeklődés mutatkozott egy nemzetiségi nyelvoktató iskola iránt. Emellett megnövekedett az igény nemcsak az ukrán kisebbség, hanem az Ukrajnából érkező háborús menekültek részéről is. Az intézmény lehetőséget biztosít a diákoknak arra, hogy az ukrán nyelvet magas szinten sajátítsák el, és ezzel párhuzamosan magyar nyelvi és kulturális környezetben is fejlődjenek. Az igény tehát folyamatosan nőtt, hiszen az iskola nemcsak oktatási, hanem közösségépítő szerepet is betölt táborok és különböző programok révén, amelyek segítik a diákokat és a szülőket abban, hogy aktív részesei legyenek az iskolai életnek.
– A magyarországi Ukrán Országos Önkormányzat fontos szerepet játszik az intézmény működtetésében, biztosítva a szükséges támogatást az oktatási programokhoz, valamint az ukrán nyelv és kultúra ápolásához. Az önkormányzat feladata továbbá, hogy az iskola működését biztosítsa és elősegítse a folyamatos fejlődést, valamint a közösség igényeinek kielégítését.
– Mire helyezik a hangsúlyt a képzés során, akár témákban, akár módszerekben?
– Az oktatásban kiemelt szerepet kap az ukrán nyelv gyakorlati használata, különös tekintettel a kommunikációra, az irodalomra és a történelemre, hogy a diákok ne csak nyelvi készségeiket fejlesszék, hanem megértsék és ápolják a kulturális örökségüket is. A módszerek terén korszerű, interaktív pedagógiai eszközöket alkalmazunk. A tanítási folyamatot a diákok aktív bevonására, projektalapú tanulásra és kooperatív csoportmunkára építik, hogy a tanulók élményalapúan és motiváltan sajátítsák el az ismereteket. Ezen felül fontos a személyre szabott oktatás is, ahol figyelembe veszik a diákok egyéni képességeit és fejlődési ütemét. A kulturális programok, hagyományőrző rendezvények szintén lényeges elemei a képzésnek, amelyek segítenek a diákoknak abban, hogy a tanultakat a gyakorlatban is megélhessék, például ünnepségeken, színházi előadásokon vagy közösségi rendezvényeken keresztül. Ezek közül kiemelném a megemlékezést a holodomor áldozatairól, valamint a Mennyei század hőseiről. Rendszeresen tisztelgünk iskolánk névadója, Leszja Ukrajinka, valamint Tarasz Sevcsenko, az ukrán költészet legjelentősebb alakjai előtt. Mikulás-napi és húsvéti programokat is tartunk. Minden évben megemlékezéssel méltatjuk az 1956-os forradalom és szabadságharc évfordulóját. Ezek a programok nagy hangsúlyt fektetnek az ukrán–magyar kapcsolatok elmélyítésére és a két kultúra közötti hidak építésére.
– A pedagógiai programot szakmai irányelvek alapján a Nemzetiségi Pedagógiai Módszertani Központ fejlesztette ki. A módszertant mi dolgoztuk ki, ami harmonizál a magyarországi jogszabályokkal. A program arra törekszik, hogy a nemzetiségi nyelvoktatás hatékony legyen, és a nemzetiségek számára biztosítva legyen a saját nyelvük és kultúrájuk megőrzése. Azonban a hatékonyság nagyban függ az intézmények egyedi körülményeitől, a tanárok felkészültségétől és a rendelkezésre álló forrásoktól. Egyes területeken szükség lehet a módszertan folyamatos finomítására, különösen a modern, interaktív oktatási eszközök és a digitális tanulási környezetek integrálása terén. Emellett a pedagógusok szakmai továbbképzése és a tapasztalatok megosztása is fontos szerepet játszik abban, hogy a módszertan a lehető legjobban szolgálja a diákokat.
– Milyen tankönyvekből tanulnak a diákok?
– Az intézmény tankönyvellátottsága folyamatosan bővül. A tanulói környezet mellett az iskola igyekszik biztosítani a diákok számára az elérhető legjobb tankönyveket és tanítási segédanyagokat. Ezek kiválasztásánál figyelembe vesszük a nemzetiségi nyelvoktatás sajátosságait. Céljuk, hogy a diákok számára érthető és élvezetes tanulási élményt nyújtsanak. Például idén 150 új tankönyvet kaptunk Ukrajnából.
– A szülők részéről milyenek a visszajelzések? Jelenleg hány tanulója van az intézménynek?
– A szülők pozitívan értékelik az intézmény nyújtotta lehetőségeket, mivel úgy érzik, hogy a gyermekeik megfelelő környezetben tanulhatják meg az ukrán nyelvet és kultúrát. A visszajelzések általában kedvezőek, kiemelve a tanárok elkötelezettségét és a támogató közösségi légkört, amely az iskolában uralkodik. Idén szeptember elején 150 diák kezdte meg tanulmányait az iskolában, Budapesten 90, a nyíregyházi kirendeltségünkben 60 gyerek tanul.
– A tábor célja, hogy a diákok ismerkedjenek az ukrán kultúrával, elmélyítsék történelmi és anyanyelvi tudásukat, és életre szóló barátságokat kössenek. Az ilyen programok segítenek a fiataloknak megérteni és megélni kulturális örökségüket. A tábor során a gyerekek lehetőséget kaptak arra, hogy ukrán nyelven kommunikáljanak és tanuljanak, miközben szórakoztató és interaktív környezetben tölthetik el a szabadidejüket. A közös programok és tevékenységek során erősödik a diákok közötti összetartozás érzése, ami fontos a közösségi identitás kialakításában. A tábor lehetőséget biztosít arra, hogy a gyerekek különböző élmények által tanuljanak, például különböző sportágakban való részvétellel, kreatív foglalkozásokkal és csapatépítő játékokkal. Ezek az élmények segítenek a személyes fejlődésben és a szociális készségek fejlesztésében. A nyári tábor egy jó alkalom a diákoknak a pihenésre és a kikapcsolódásra, ami különösen fontos a tanév végén. Az aktív szabadidős tevékenységek hozzájárulnak a testi és szellemi jólétükhöz.
– Mik voltak az iskola első tanévének tapasztalatai, kihívásai? Milyen terveik vannak a jövőre nézve?
– Összességében pozitívak. Jelentős az iskola iránti érdeklődés, ami azt mutatja, hogy a közösség értékeli az ukrán nyelv és kultúra oktatását. A diákok nyelvi fejlődése és a kulturális programokon való részvétel pozitív visszajelzéseket kapott, ami megerősítette az oktatási módszerek hatékonyságát. A diákok és a szülők közötti kapcsolatok erősödtek, ami segített a közösségépítésben és a közös élmények megosztásában. A tanárok lelkesedése és elkötelezettsége jelentős szerepet játszott a sikeres tanévben, ami segítette a diákok motivációját. Ami a jövőt illeti, a terveink között szerepel az oktatási programok továbbfejlesztése, új tantárgyak és foglalkozások bevezetése, amelyek még szélesebb spektrumú tudást nyújtanak. Az iskola tervezi különféle kulturális rendezvények és programok, például ünnepségek, művészeti bemutatók és versenyek megszervezését, amelyek elősegítik az ukrán hagyományok megismerését. A nyári tábor sikerére építve jövőre is szeretnénk megszervezni, lehetőség szerint bővített programkínálattal, hogy a diákok számára még gazdagabb élményeket nyújtsanak. Szeretnénk együttműködni más nemzetiségi iskolákkal és kulturális intézményekkel, hogy közös programokat szervezhessünk, és erősíthessük a multikulturális környezetet. A szülők aktív részvételének növelése érdekében programokat és workshopokat tervezünk, amelyek segítenek a szülőknek is bekapcsolódni a tanulási folyamatba. Az iskola elkötelezett a folyamatos fejlődés és a közösség igényeinek kielégítése mellett, amely hozzájárul az ukrán nyelv és kultúra ápolásához Magyarországon.
– Tervezik-e nyelvoktató iskola megnyitását más vidéki városokban is?
– Igen. Szeretnénk még több ukrán nemzetiségi és a háború elől elmenekült gyerek számára elérhetővé tenni az ukrán nyelvi és kulturális oktatást. A közeljövőben felmérjük a keresletet és a lehetőségeket különböző városokban, ahol jelentős ukrán közösség él. Az új intézmények létrehozása lehetőséget adna arra, hogy a diákok helyben, megfelelő környezetben tanulhassák meg az ukrán nyelvet, miközben megismerik a kultúrájukat is. Ez a terjeszkedési szándék a közösség igényeinek kielégítésére és az ukrán identitás megőrzésére irányul, és a jövőben még szélesebb körű támogatást nyújthat az ukrán diákok számára Magyarországon.
