A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) a napokban szervezte meg a Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémiát, amelynek helyszíne ezúttal is a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola volt. Az akadémia résztvevői idén a kárpátaljai magyar nyelvű oktatásról, a kisebbségi jogokról és a digitális kor oktatást formáló hatásáról hallgattak kiváló előadásokat, valamint gyakorlati képzésben vehettek részt.
Hegedűs Csilla
Orosz Ildikó köszöntőjében hangsúlyozta, a pedagógusszövetség már a megalakulását követő évben tartott nyári pedagógus továbbképzést.
– A pedagógusszövetség 1991-es alakulása óta rendszeresen tart nyári továbbképzéseket a tanároknak, tehát ’92-től zajlanak ilyen alkalmak. Először néprajzi és népzenei vonalon, később tantárgyakat is bevontunk ebbe, és immár huszonhárom éve tartunk Nyári Kölcsey Akadémiát, azaz harmincórás továbbképzést – fogalmazott Orosz Ildikó. – Minden évben igyekszünk bő kínálatot adni, megpróbáljuk „idehozni a világot”, ennek keretében olyan előadókat hívunk meg, akik fejlesztik a tanárok széles látókörét – tette hozzá a KMPSZ elnöke.
És ez valóban így volt, hiszen többek mellett olyan előadók érkeztek a rendezvényre, mint Somkuti Bálint, az MCC Geopolitikai Műhelyének kutatója, hadtörténész, aki Rendszer nélküli világrend, avagy racionális magyarázatok egy őrült világban címmel tartott előadást. A biztonságpolitikai szakértő a világban zajló változások közötti összefüggésekre hívta fel a jelenlevők figyelmét, többek között a különféle politikai és ideológiai mozgalmak elterjedéséről, valamint azok társadalomra gyakorolt hatásairól beszélt. Setényi János, az MCC Tanuláskutató Intézetének igazgatója Csapdák és lehetőségek: a tanulás jövője című előadásában elsősorban a történelem során megjelenő oktatási és nevelési irányzatokról, a XXI. század oktatási folyamatában felmerülő nehézségekről nyilatkozott.
– Magyarország kormánya elkötelezett abban, hogy segítse a családokat, a gyermekek teljes személyiségfejlődését, ezért számos ilyen program kerül megszervezésre a tanév során, így például témahetek, ami lehet digitális, pénzügyi, vagy fenntarthatósági témahét. Emellett nagyon sok kulturális, identitást erősítő, nemzeti értékeinkre irányuló programot szervezünk – hangsúlyozta az államtitkár, aki arról is beszélgetett a résztvevőkkel, hogy mi kell, hogy legyen egy pedagógus célja, a munkája, mi az egész köznevelés feladata. Hozzátette, meggyőződése, hogy
a nevelés és az oktatás az, ami egyben tartja a nemzetet, ezért fontos, hogy együtt gondolkodjunk, együtt ötleteljünk, hogy megismerjük egymás problémáit, azokra tudjunk választ adni, megoldást találni.
Orosz Ildikó összefoglalójában kihangsúlyozta, a tematikus szabadegyetemre több mint 160-an jelentkeztek Kárpátalja minden szegletéből, és a kollégákkal való beszélgetés során arra következtetett, hogy mindenki kiválóan érezte magát ezeken a napokon.
– Az is fontos, hogy a harmincórás továbbképzés beleszámít a 150 órás kötelező pedagógiai továbbképzések részébe, egy kreditet ér. Tehát nemcsak jól érezték magukat a tanárok, de hasznos is volt az itt eltöltött idő – emelte ki a KMPSZ elnöke.
A tartalmas napok a közös gondolkodás, ismerkedés jegyében zajlottak. Bizonyára mindenki megtalálta a számára legszimpatikusabb programot, ugyanis esténként szórakozásra is nyílt lehetőség, a résztvevők színházi előadáson, filmvetítésen vehettek részt. A Kárpátaljai Nyári Kölcsey Pedagógusakadémia utolsó napján minden résztvevő oklevélben részesült, melyeket Orosz Ildikó és Balatoni Katalin nyújtott át a pedagógusoknak.
